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福清市教师进修校:为农村基础教育“壮腰”

2020-08-21 01:12:50编辑:福州新闻网人气:


  教学视导是指特定教育专业人员,针对学校或教师之教学措施进行系统性的视察与辅导,以提升学校教学质量与学生学习效果的过程。与以往蜻蜓点水式的教学视导不同,去年开始,福清市教师进修校全体教研员住在乡镇,不仅进校观摩常规课堂,而且早起看晨读,晚归盯自习。视导组主要通过现场查看、听评课、查阅资料,涉及学校组织领导、教学管理、教研教改、教师业务、常规管理、课堂教学、培优辅差、问卷调查……教研员们对学校的教学常规、学校管理等进行了沉浸式的精准视导,细致评估。

  6月中旬,复学后福清首场大型教研活动在江阴镇拉开序幕。福清市教师进修校集合了一批小学、初中教研员来到江阴镇,在名优教师送教送培的同时,还对江阴中学、高厝中学、占泽中心小学和高岭中心小学进行了教学视导。

  “学校从没有接受过这么大规模的视导。”高岭中心小学校长严义全说,他们是福清最小的农村中心校,只有225名学生,但视导组还是非常认真,对教学常规、师训方案、作业、教案等进行了全面检视。“我们这里村落分散,村民多出国谋生,70%孩子都是‘洋留守’,还有部分单亲家庭,总计超过九成。”严义全与视导组进行了深入交流,“家庭教育多是隔代教养,学校师资老化,很多年轻教师分配到这里,缺乏传帮带。”他欢迎视导组“挑刺”,这对学校发展是好事。

  福清市教师进修校党委书记游孙瑛告诉记者,去年3月,进修校启动中学层面以镇街为单位开展的“全方位浸入式”教学视导,采用随堂听课、资料查阅、个别访谈、实地考察、学科教研、师生问卷等,通过“听、看、查、议、评、导”,对学校进行大体检,问诊课堂,把脉教学,精准剖析问题症结所在。

  游孙瑛透露,改变视导模式,经过了充分调研和思考。“以往都是教研员不定时下校,花在路上的时间比在校时间长,而且学校容易应付走过场,难以发现问题和解决问题,对教学质量提升作用有限。”游孙瑛说道,“要求教研员蹲点基层校,收集直观深入的第一手信息。这样提意见才能一针见血,给方案才能有的放矢。”

  上个月,视导组第二次来到江阴中学,经过2天紧张的听课和督查,11个视导组成员听了71节课,他们根据自己的听课记录和文件、教案、学生作业的检查情况进行了总结。“从课堂而言,教师的精气神上来了,部分课堂有亮点。”“去年大部分老师没有教案,今年都有了,只是课后反思和批注要加强。”……

  据悉,江阴中学教学质量薄弱,长年成绩居于全市末尾。视导组去年第一次进校,师生没有精气神,教研师训几乎为零,管理松散。

  江阴中学校长王为善坦陈,从整改意见书可见这次是真体检。小至每一个个体,大到学校层面的管理,问题被一一列出来。

  “我们是哪壶不开就提哪壶,不怕问题多。”王为善针对第一次视导的整改意见书对症下药,制定《教师成长战略》,从顶层谋划教研工作,补充设置以往空白的学科教研组。王为善还亲自牵头成立课题组,申请了6个市级课题。管理顺畅了,风气清朗了,老师有奔头有干劲,学校整体呈现出向上的风貌,学生家长的评价也大为改观。

  “在去年的基础上,视导还将下沉到小学这一层面。我们说义务教育阶段强基壮腰,小学初中要联动起来,才能真地把教育质量给提升上去。”游孙瑛说,沉浸式视导还将在福清市的8个乡镇持续开展。



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